La sesión, en tu formato
Datos generales, propósito de aprendizaje, marco pedagógico, situación significativa, inicio, proceso, salida y evaluación.
sesion-05.docxEl recorrido
De tu unidad al documento firmado
Se pregunta una vez, se corrige por partes y recién al final se vuelca a Word. Tres pasos, y ninguno te pide rehacer lo que ya escribiste.
Las preguntas
Solo se pregunta lo que ningún documento dice.
El título, el área, el grado, las competencias y la situación significativa salen de tu unidad. Nadie te los va a volver a preguntar.
Lo que ningún archivo trae es tu aula: qué materiales hay de verdad, cuántos estudiantes son, qué barreras hay que atender. Eso se pregunta una vez, junto, y respondes solo lo que sepas.
Antes de generar6 preguntas · 2 min
- 1
¿Qué materiales y textos hay disponibles?
Cuaderno de trabajo MINEDU, papelotes, plumones. Sin proyector.
- 2
¿Cuántos estudiantes son?
32
- 3
¿En qué espacios trabajas?
Aula y patio
- 4
¿Qué barreras hay que atender?
Dos estudiantes con baja visión
- 5
¿Con qué instrumento evalúas?
Lista de cotejo
- 6
¿Con qué nombre firmas la sesión?
— sin responder
Se puede dejar en blanco. Lo que falte se marca en el documento y lo completas después.
La revisión
Se corrige por partes, no se rehace entera.
Si el proceso no calza con tu aula, pides que se rehaga esa sección. El inicio y la salida que ya aprobaste no se tocan.
Cuando la sesión te convence, la apruebas y recién ahí se vuelca al documento. Nada se exporta a medias.
Estimamos el ahorro de la familia
Unidad 03 · Sesión 05 · 4.° “B”
Inicio · 15 minEditar
Se muestra el registro de gastos de una familia del barrio y se pregunta qué parte podría guardarse. Se recogen las respuestas en la pizarra sin corregirlas todavía.
Proceso · 55 minRegenerando
En equipos de cuatro organizan los gastos en una tabla y estiman el ahorro por redondeo antes de calcularlo. Registran el procedimiento en el papelote.
solo esta sección se rehace
Salida · 20 minEditar
Cada equipo sustenta su estimación ante el aula. Se aplica la lista de cotejo declarada en la unidad y se cierra con la pregunta de metacognición.
Lo que se lleva
No solo la sesión. Lo que también te van a pedir.
Cuatro documentos distintos, los cuatro en Word. La sesión sale en el formato que subiste; las otras tres son hojas aparte, con su propio diseño.
La ficha de accesibilidad
Once actividades con espacio para responder. Las barreras que declaraste se convierten en las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje.
ficha-dua-05.docxEl sustento pedagógico
El tema explicado en una A4, por si la coordinación lo pide aparte del documento principal.
marco-teorico-05.docxCon lo que vas a calificar
Lista de cotejo o rúbrica analítica, con la ficha de datos ya rellenada. Cuál toca no lo eliges: lo decidió la evaluación que la propia sesión escribió.
instrumento-05.docxSi marcas las hojas al generar, las cuatro salen en el mismo crédito. Los packs están en precios.
Tu unidad ya está escrita. Falta bajarla a sesiones.
Sube el formato de tu colegio y la unidad de este bimestre. Entras con Google, con el correo que tu colegio habilitó.