Planificación curricular
Unidad 03 · Cuidamos nuestra economía familiar
Sesión de aprendizaje N° 05
Grado/GRADO/Duración/DURACIÓN/
Plantilla base
28 marcadores
Currículo Nacional · Educación Básica
¿Qué área enseñas?
Elige la tuya y mira la sesión que sale, entera. Ese documento es el que se descarga: si tu colegio tiene su propio formato, lo subes y sale en ese.
Sin cuenta y sin correo. La primera sesión sale ahora.
generando · sesión 05 de 08sesion-05.docx
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Unidad 03 · Cuidamos nuestra economía familiar
Sesión de aprendizaje N° 05
DATOS GENERALES | ||||||||
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PROPÓSITO DE APRENDIZAJE | ||||||||
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MARCO PEDAGÓGICO | ||||||||
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SITUACIÓN SIGNIFICATIVA | ||||||||
En el barrio, varias familias no saben cuánto pueden ahorrar al mes porque no registran sus gastos. Los estudiantes de 4.° “B” organizarán los gastos de una familia y estimarán cuánto podría ahorrar, para presentar su propuesta en la feria del colegio. | ||||||||
INICIO | TIEMPO (MIN) 15 | |||||||
Se muestra el registro de gastos de una familia del barrio y se pregunta qué parte podría guardarse. Se recogen las respuestas en la pizarra sin corregirlas todavía.
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PROCESO | TIEMPO (MIN) 55 | |||||||
En equipos de cuatro, organizan los gastos en una tabla y estiman el ahorro por redondeo antes de calcularlo/DESARROLLO/ | ||||||||
Dos páginas · plantilla baseAbrir el documento completo
El formato
El diseño no es mío. Es el de tu colegio.
Cada institución tiene su membrete, su orden de tablas y su manera de nombrar las cosas. Subes tu .docx una vez, se detectan sus marcadores, los confirmas, y de ahí toda sesión sale en él.
Activo
Dirección Regional Junín
I.E.P. Santa Isabel
Planificación de sesión
CompetenciaCapacidadDesempeño
Formato secundaria
21 marcadores
UGEL Huancayo
I.E. Mariscal Castilla
Sesión N.° ___
Propósito/PROPÓSITO/Evidencia/EVIDENCIA_O_PRODUCTO/
Formato UGEL
16 marcadores
01
Subes el .docx que ya usas
El mismo que te pidió la dirección. No hay que rehacerlo ni pasarlo a otra plantilla.
02
Se leen sus marcadores y los confirmas
Se te muestra qué encontró y tú corriges lo que no corresponda. Una sola vez. Encuentra cosas como /GRADO/, /SITUACION SIGNIFICATIVA/, /MIN_PROCESO/.
03
Cada sesión vuelve en ese documento
Con su membrete, sus tablas y su tipografía. Se abre en Word, se firma y se entrega.
Por unidad, no por sesión
Subes la unidad. Bajan las ocho sesiones.
La unidad de aprendizaje ya trae el título, el área, el grado, la situación significativa y las competencias. Se lee, se reparte por semanas y devuelve cada sesión numerada, en el formato de tu institución.
Subir mi unidad8
sesiones por lote,
de una sola unidad
10
áreas del CNEB
cubiertas
Lote en cursoUnidad 03 — “Cuidamos nuestra economía familiar”
- 01Reconocemos nuestros gastos del mesLista
- 02Organizamos datos en tablas de frecuenciaLista
- 03Comparamos precios en la feria del colegioLista
- 04Interpretamos gráficos de barras del consumoLista
- 05Estimamos el ahorro de la familiaGenerando
- 06Argumentamos una decisión de compraEn cola
- 07Elaboramos un presupuesto de aulaEn cola
- 08Sustentamos el proyecto ante el gradoEn cola
4 de 8 listas · semanas 3 y 4Descargar las 4 en .docx
Las preguntas
Solo se pregunta lo que ningún documento dice.
El título, el área, el grado, las competencias y la situación significativa salen de tu unidad. Nadie te los va a volver a preguntar.
Lo que ningún archivo trae es tu aula: qué materiales hay de verdad, cuántos estudiantes son, qué barreras hay que atender. Eso se pregunta una vez, junto, y respondes solo lo que sepas.
Antes de generar6 preguntas · 2 min
- 1
¿Qué materiales y textos hay disponibles?
Cuaderno de trabajo MINEDU, papelotes, plumones. Sin proyector.
- 2
¿Cuántos estudiantes son?
32
- 3
¿En qué espacios trabajas?
Aula y patio
- 4
¿Qué barreras hay que atender?
Dos estudiantes con baja visión
- 5
¿Con qué instrumento evalúas?
Lista de cotejo
- 6
¿Con qué nombre firmas la sesión?
— sin responder
Se puede dejar en blanco. Lo que falte se marca en el documento y lo completas después.
La revisión
Se corrige por partes, no se rehace entera.
Si el proceso no calza con tu aula, pides que se rehaga esa sección. El inicio y la salida que ya aprobaste no se tocan.
Cuando la sesión te convence, la apruebas y recién ahí se vuelca al documento. Nada se exporta a medias.
Estimamos el ahorro de la familia
Unidad 03 · Sesión 05 · 4.° “B”
Inicio · 15 minEditar
Se muestra el registro de gastos de una familia del barrio y se pregunta qué parte podría guardarse. Se recogen las respuestas en la pizarra sin corregirlas todavía.
Proceso · 55 minRegenerando
En equipos de cuatro organizan los gastos en una tabla y estiman el ahorro por redondeo antes de calcularlo. Registran el procedimiento en el papelote.
solo esta sección se rehace
Salida · 20 minEditar
Cada equipo sustenta su estimación ante el aula. Se aplica la lista de cotejo declarada en la unidad y se cierra con la pregunta de metacognición.
Lo que se lleva
No solo la sesión. Lo que también te van a pedir.
Tres documentos distintos, los tres en Word, los tres en el formato que subiste.
La sesión, en tu formato
Datos generales, propósito de aprendizaje, marco pedagógico, situación significativa, inicio, proceso, salida y evaluación.
sesion-05.docxLa ficha de accesibilidad
Las barreras que declaraste se convierten en las pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje.
ficha-dua-05.docxEl sustento pedagógico
El fundamento de la sesión, por si la coordinación lo pide aparte del documento principal.
marco-teorico-05.docxLos límites
El valor está en lo que rechaza
Escribir rápido no es el punto. El punto es que no te deje entregar algo que no puedes dictar.
A usar lo que no tienes
Los recursos que declaras son una lista cerrada. Si una actividad se beneficiaría de algo que no está, la alternativa de bajo recurso pasa a ser la actividad principal — no una nota al pie.
Papelotes y plumones
Cuaderno de trabajo
Proyector
Laptops
A partir de una unidad incompleta
Sin desempeños no hay sesión alineable ni evaluable. Te muestra qué falta y espera. Es un candado, no un aviso.
Competenciaspresentes
Desempeñosfaltan
45pasos mínimos
en el proceso
en el proceso
Los seis procesos didácticos, completos.
28marcadores
de la plantilla
de la plantilla
Todos llenos, o te dice cuál faltó.
Tu documento se lee fuera
La unidad que subes se lee con un modelo de inteligencia artificial de un proveedor externo — cuál, lo elige quien administra el despliegue de tu colegio. El texto de tu documento sale de ese servidor. Tu correo y tu nombre no.
El texto de tu unidadsale
Tu correo y tu nombrese quedan
Compatibilidad
Funciona en la herramienta que ya usas
Una sola dirección, en cualquier cliente que hable MCP. No hay claves que copiar.
Tu unidad ya está escrita. Falta bajarla a sesiones.
Sube el formato de tu colegio y la unidad de este bimestre. Entrar crea tu cuenta: no hay formulario ni contraseña que recordar.